Twitterで知った、私のお気に入りの一人は、宇野弘恵先生です。 以前から、「文体が素敵、文才がある、特に高学年の指導について的を射た具体的なことを書いておられる」と感じてフォローさせていただいていましたが、 道徳の授業について書かれていた夏のツ…
変形労働時間制。現場は忙しくてこれすら知らない人がたくさんいる。 １０月の臨時国会で 教員の変形労働時間制が法案として通される予定です。 まず知ろう。 chng.it 私も署名しました。 ＊緊急署名にご協力下さい＊教員を一層疲弊させる "制度改悪” が進ん…
Twitterで知った、三次先生。体操に精通しておられます。 それ以外のご実践も参考になります！ 動画等がパッと見られるように、ここに一覧にしておきます！ 鉄棒 鉄棒の降り技って後回しになりがちだと思うのですが、逆だった！「降り技でできる気にさせる」…
Ｂ 主として人との関わりに関すること ７ 親切，思いやり 〔第１学年及び第２学年〕 身近にいる人に温かい心で接し，親切にすること。 〔第３学年及び第４学年〕 相手のことを思いやり，進んで親切にすること。 〔第５学年及び第６学年〕 誰に対しても思いや…
６ 真理の探究 〔第５学年及び第６学年〕 真理を大切にし，物事を探究しようとする心をもつこと。 （中学校） ［真理の探究，創造］ 真実を大切にし，真理を探究して新しいものを生み出そうと努めること。 ・「真理」なんて、ちょっと宗教めいた言葉も載って…
私の場合、レッスンの興奮冷めやらぬ中、すぐ復習をします！ まず、だいたいすぐに講師からメッセージが届くので（英語で）、それを音読。 覚えたいフレーズはGoogleドキュメントにコピペして記録。 そして、レッスンの「チャットログ」を、Googleドキュメン…
育休中にしていたオンライン英会話を、１年半ぶりに再開しました！ 夏休みの間限定のつもりでしたが、今後も土日の朝だけでも続けようかなと思い始めています。 さて、「オンライン英会話、実際のところ、どうなのか」「どんなものなのか」 よく聞かれるので…
４ 個性の伸長 〔第１学年及び第２学年〕 自分の特徴に気付くこと。 〔第３学年及び第４学年〕 自分の特徴に気付き，長所を伸ばすこと。 〔第５学年及び第６学年〕 自分の特徴を知って，短所を改め長所を伸ばすこと。 （中学校） ［向上心，個性の伸長］ 自…
３ 節度，節制 〔第１学年及び第２学年〕 健康や安全に気を付け，物や金銭を大切にし，身の回りを整え，わがままをしないで，規則正しい生活をすること。 〔第３学年及び第４学年〕 自分でできることは自分でやり，安全に気を付け，よく考えて行動し，節度の…
こちらの記事に、こう書いてありました。 http://president.jp/articles/-/21825?page=2 「囚人同士の喧嘩が絶えないある刑務所が、道徳向上プログラムを組みました。片方の群にはプログラムを施し、もう片方の群には何もしないという比較対照群での実験です…
苫野氏の言うとおり、「絶対的な道徳なんてない」「なのにそれらしきものを公教育で押し付けるのはよくない」と思って過ごしてきて、 一昨日は萱野稔人氏の言葉に打ちのめされたが、 昨日はこの本に打ちのめされた。 姪っ子から見せてもらった中学国語の便覧…
考える方法: <中学生からの大学講義>2 (ちくまプリマー新書) 作者: 池内了,永井均,管啓次郎,萱野稔人,上野千鶴子,若林幹夫,古井由吉,桐光学園,ちくまプリマ―新書編集部 出版社/メーカー: 筑摩書房 発売日: 2015/02/06 メディア: 新書 この商品を含むブログ (…
提出物チェックは、方法色々あるけど速さを重視して丸シールを貼るのがおススメ。出席番号で色分けしておけば、どの色が足りないか、誰が出てないか一目で分かる。#教師の時短術#ちょこっとスキル pic.twitter.com/YouUaO3601— 藤野 悠介@先生なのに会社経営…
Ａ 主として自分自身に関すること １ 善悪の判断，自律，自由と責任 〔第１学年及び第２学年〕 よいことと悪いこととの区別をし，よいと思うことを進んで行うこと。 〔第３学年及び第４学年〕 正しいと判断したことは，自信をもって行うこと。 〔第５学年及…
教員向けの投稿サイト 「フォレスタネット」 https://foresta.education/estanet/home に、いくつか投稿してみました。 アカウント名「わだおばちゃん」です。 （登録していないと閲覧できないと思います。） その中から、今回はこちらを転載します。 「クリ…
前回記事はこちら 「ほんとうの道徳」２ https://shochandoeeeesu.hatenablog.com/entry/2019/08/16/181713 あ、私がサマリーしなくても、こんな記事にまとまっていました！#苫野一徳 #ほんとうの道徳https://t.co/GJX7RG9E2j— しょ@小学校♪母♪作曲♪漢字 (@O…
前回記事はこちら ↓ 「ほんとうの道徳」１ 「ほんとうの道徳」１ ～教育哲学者が語る「道徳」～ - 多趣味おばちゃん 小学校教員のメモあ～～ 「哲学対話」を、授業でもだけど、まずは職員室でやってみたいよ～～～ お盆休みでもそんなことを考えている変態、…
私の愛読書。 ほんとうの道徳 作者: 苫野一徳 出版社/メーカー: トランスビュー 発売日: 2019/06/10 メディア: 単行本（ソフトカバー） この商品を含むブログを見る 概要は、苫野一徳氏の投稿記事に掲載されています。 https://m.facebook.com/story.php?sto…
７人くらいの職員室で、イエナプランの話になった！A先生がガンガン質問してくる。「それって全学校でしようとしても、人材面、予算面で難しいのでは？」「能力・意欲がある子や先生にはいいけど…」「いいところだけが報道されているのでは？」・・・続く#イ…
同じ校区の中学校英語科教員と小学校教員と5人で話し合い。中学校は、もろに受験のための学習になりがちなんだと感じた。「30語くらいで英作文ができるようにしたい」とおっしゃっていたので、必然性や必要感は？と尋ねたが明確な返答なし。SiriやGoogle翻訳…
１日目の最後に、その日の午後に６年生算数の実践発表された先生が壇上で語られたのですが、そのお話にものすごく共感したんです。 （もう今年でご退職らしい。ラストランまで熱く燃え、挑戦し続ける先生に感服！そうありたいと思った！） その先生は、学級…
家庭事情で１日目だけの参加。それでも大収穫の一日でした。 知り合いができ連絡先も交換できました。 Twitterで新たなお知り合いも増えました さて、１日目の午前に、「YOUはどうして福岡に？」等を紹介し合って話す時間がありました。 そういえば、どうし…
2019/08/03 行ってきました、第１５回 教室『学び合い』フォーラム全国大会in福岡 #学び合いフォーラム 大変お世話になりました！家庭事情で１日目しか参加できませんでしたが、感想の一部をアップしました！「対話」でこそ気付く「分かったつもり」～第１５…
いよいよ明日だ、一人で行ってきます！今夜は予習。 #学び合い第15回教室『学び合い』フォーラム（全国大会） in福岡https://t.co/ALHXRVqGdM— しょ@小学校♪母♪作曲♪漢字 (@Obachandoeeeesu) 2019年8月2日 娘は保育園に預けて、新幹線で行くよ！ この夏はこ…
同僚数名が道徳の指導案を書いていて、「自由」の話になって、これはチャンスとばかりに #苫野一徳 #自由の相互承認 #ほんとうの道徳 の話をした！けど、うまく話せなかった… 自分はまだ十分に理解できていないんだと分かった。ちゃんと説明できるように、俺…
そして、参考資料として、研修主任から「シンキングツール」「思考スキル」の紹介がありました。 みんな興味津々。 私は、「本もってるから明日もってきます！」と言ったけど、家にない。。。 あ、ゆめタウンで立ち読みして結局買ってないんだ（笑） 私が以…
「深い学び」といって脳裏に焼き付いているのは、 去年の校内研修で観た、この動画。 中学校理科の授業後に、田村学氏が生徒に問うのです。 「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けて：校内研修シリーズ №25 「ヒトはチンパンジーとオランウータンのどち…
「主体的・対話的で深い学び」 校内研修で、「深い学び」が、他の２つよりもイメージしにくいということから、 これがどういったものかについて、田村学氏の講義VTR視聴後、グループ協議し発表し合いました。 水泳記録会の後だったのに誰も寝る気配がない視…
天性の「おしゃべり」。 「語り合いたい」って言う割にはほとんど自分がしゃべっている。 昨日も一昨日もそうだったし、 昔、通知表にも「授業中の私語が気になります」と書かれていたっけ。 たまに嫌になる。 でも、そのおかげで、昨日、初めて、 同僚の中…
#持久走大会 の代案出していこう！同心楕円みたいなトラックで、例えば1分間ちょうどで一周してスタートラインに帰ってくるペース走。自分でどの距離のトラックにするか選ぶ。親も一緒に走ってもいい！例えば5周走ってみんなで同時にゴールして万歳〜！競い…
